日前，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動。要求大學黨委書記、校長，拜訪用人單位原則上不少于100家；對于就業率低的大學，校領導班子新開拓用人單位不少于100家。

2022年，畢業生超千萬。研究生招了110萬人，接著繼續考研和考公的大概有200~300萬人，余下的六七百萬人都必須要安置啊。問題是，哪里有這么多的崗位？教育部不管這么多了，這個任務就交給大學自己吧，大學領導自己去想辦法解決。

教育部甩鍋給高校，估計高校郁悶死了。大學擴招是國家做的決定，在擴招前，大學生是皇帝女兒不愁嫁。擴招泛濫之后，國家就不管了。但大學有委屈也不敢說，因為教育部說得也很在理：要求大學聽取畢業生對學校人才培養工作的意見建議，深入了解用人單位對畢業生的滿意度，要在思想品德、職業素養、專業能力等各個方面做改進。一句話，大學教育搞得不好。

大學教育確實搞得不好。大學的課程與實際相脫節，教材內容支離破碎，幾十年變化不大，在科研的考核壓力下，老師對教學敷衍了事，有些老師的PPT十多年不變。

結果就是電子系出來的不會修電視機，機械系出來的不會操作數控機床，中文系畢業的學生連篇像樣的文章都寫不出來，經濟系出來的人炒不好股……

另一方面，大學因為各種原因，增加了很多專業。比如，大學為了擴張，比如原先是做機械的，要搞成一個綜合性大學，必須要增加不少其他專業。為了省事，不要太多實驗室資源，因此大家都加管理、經濟類、法學等專業，一個大學畢業生，只上了4年學，怎會去管理別人？連自己都沒管理好呢。像法學專業的人數遠遠多于社會需要的人數，于是法學就是就業紅榜的?？?。

還有，大學為了排名，各個學校的各專業都往材料、生物等專業發展，招了非常多的研究生，而社會根本吸納不了這些人。因此生化環材本來是很重要的專業，但人太多，變成了天坑專業。

很多學生只會考試，考書本的知識，那些知識也不會用。今天早晨聽某著名大學老師講研究生的復試，這些學生大概不少考400分的，問學生異地打手機，要不要通過光纖通信。這個問題稍微有點常識都能回答對，學生竟然認為無線通信加基站就夠了。還有一位老師說，問學生電冰箱的制冷原理，沒有一個人回答出來。這能進入好學校的研究生復試，應該是好學生了，就這水平。所以，社會對這樣的學生很不滿意，手里沒有一點技術。

有再高的文憑，不會干事，又有什么用呢？文憑只是給家長出的學費的一張發票。

想起了傳說中藍翔校長的一句話：“藍翔如果不踏踏實實地學本事，那和清華北大又有什么區別！”

這句話反過來說，如果大學本事都不教，連藍翔都不如。有個笑話，5000元要雇個育兒嫂是雇不到的，但5000元的大學生卻遍地都是。

很多大學生確實比不上藍翔畢業生。藍翔畢業生會美容美發，可以當廚師，也可以去開挖掘機。這些學生就業還都可以。

中國大學發展到今天，應該做一些改變了。

大學原先的定位是培養人才、科學研究等等。這里的人才應該是指能做科學研究，能做發明創造的人。一開始，大學生很少，確實是社會的頂尖人才，但現在每年大學生有近千萬人。讓這些人全部來做科研是不現實的，沒有這么多崗位，大部分的人也沒有這個能力。大部分的人只能當技術工人?，F在隨著科技的發展，普通技術工人也需要一定層次的知識才行。

但我們大學一開始的設置跟現狀不相符合，雖然做了很多修改，本質變化不大。原因是老師也一直在教育界，對企業界不了解，不知道企業需要什么樣的人才。

北大國發院教授姚洋說，中國1200所本科大學應該一半改成技術大學，培養編程人才、數控車床人才。技術大學教育跟實踐相結合起來。

姚洋教授講的東西，大家要重視，他呼吁中考不分流，現在北京試點不看中考成績，高中登記入學。而且今天我看到教育部和農業部、科協等相關部門，聯合發文，要求研究生長期派駐在農業生產一線，解決生產實踐中的實際問題。意思是說，大部分的大學生應該要解決實際問題。

更直白地說，大部分的大學要成為藍翔技校。